光大新亚外国语学校战疫勇当担师者

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“我为什么当老师”

师德线上学习活动

“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”我们时代的楷模张桂梅老师，仿若远方的一盏明灯，用自身的力量发出微弱的灯光，指引着教师们前行的道路。星星之火可以燎原，在她的精神照耀下，更多的教师也举起担当者的火把，共同承担起教书育人，用爱守护学生的责任。二月下旬以来，东莞再战新冠疫情，为了早日取得战疫的胜利，三月十四日起，东莞全面进行线上教学活动。身处疫情，光大新亚外国语学校的校长和老师们为“停课不停学”付出了巨大的努力，涌现出一批勇担当、甘于奉献的好老师，积极投入到线上教学。三月师德学习活动以“我为什么当老师——做战疫勇担当的好老师”为主题，深入学习张桂梅先进典型事迹，引导全体教师寻找学习身边人“张桂梅”，争做“战疫勇担当”的好老师。应疫情原因，老师们开展了线上学习、讨论活动。有这样一个群体，他们义无反顾，在学校方面，在校长有效的决策下，防疫工作组织得有条不紊，在线上教学方面进行得井井有条。有这样一个群体，在这不见硝烟的战场上，一方面他们可以稳住学生、家长的心，另一方面，他们可以静下心来教书育人。有这样一个群体，他们是光大新亚外国语学校班主任、科任老师。在月1日收到线上教学的通知后，老师们马上进入工作状态，联系家长告知网课事宜，开视频会议讨论线上教学需要注意的地方，具体要上哪些课程，同及同科的老师针对课题共同教研，以保证线上教学的质量。一位老师负责上课，其他的老师负责在自己的班级群里管好各班的课堂纪律，不讲与课堂学习无关的事，提醒学生做笔记，提高学习的效率，促进教育教学质量提升。四年级组赵老师班有两位来自大朗的住宿学生，他们已经将近一个月没有返校学习了。每天，当赵老师在钉钉群讲完课后，都会打电话给这两个学生的家长沟通，询问孩子在家的情况，关心孩子的学习进度以及他们的情绪变化，及时开解孩子。赵老师的关怀让这两个将近一个月没有回校的学生感受到来自学校的关心，来自老师的呵护。战疫之下勇担当，班主任的工作繁琐而复杂，职责重点除了课堂之上，更需要在课堂之下减轻学生面对疫情产生的心理压力，关心每一位因为停学而焦躁的孩子们，守护学生的美好心灵。除了赵老师，我们学校的陈老师和初中部张老师自疫情再次爆发后一直留在学校，陈老师负责小学部十几位不能回家的留校学生的线上学习和生活，张老师则负责组织初三全体学生的教学工作。在千千万万的教师队伍中，如赵老师、陈老师和张老师般认真负责，用爱守护学生的教师不胜枚举。他们是众多坚守在战疫一线的教师队伍中的其中一个缩影。如果说，我们要在疫情防控下寻找一位“战疫勇担当”的老师，一位具有燃灯精神、老黄牛精神、雷锋精神和青松精神的“张桂梅”，那众多的教师们，他们不忘初心，用心用爱育人，在这场不见硝烟的战争中，勇敢地承担起自己的责任。这，难道不是“身边的张桂梅”吗？始终怀着这样的信念：只要坚守，胜利就在眼前。你看，不管是身边的校长还是老师们，他们都在积极抗疫。当“最美逆行者”——我们伟大的白衣天使们坚守在前线，成为我们“防火墙”的同时，身为教师工作者的我们，也在战场后面与大家携手并肩，攻克难关，共同守护着学生。这，难道不是“最美逆行者”吗？致敬我们身边的每一位教师！他们都是战疫勇担当的“张桂梅”。战疫勇当担，师者暖人心。

学习感言

1.疫情当前没有旁观者，我深深地被视频中的大朗镇教育同行者的行为所感动。为人师者，虽然不能像“白衣天使”等防疫一线人员那样冲锋陷阵，但坚持用心传播知识、传播思想、传播真理，诠释生命的真谛，是我们的教育宗旨。（李少琴）2.“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，特别是在疫情环境下的教学，更需要体现出我们高尚的师德师风。让我们一起携手同行，即使在线上教学也能发挥出我们的力量。（周雪晴）.担当就是尽职尽责。在疫情期间，作为一名教师，无论线上还是线下，只要我们心中有学生，心中有课堂，心中有教育，坚持备好每一节课，上好每一节课，