青年教师展风采赛课磨砺促成长

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青年教师展风采赛课磨砺促成长

——兰师附小第十六届教学新秀校级评选

暨青年教师课堂教学竞赛活动

为深度探索教学实验项目，将情境教育、新教育等理念深度融入课堂教学中，创建学校“福慧文化”品牌，发挥骨干教师传帮带作用有效培养青年教师，加快青年教师课堂教学创新和专业成长的步伐，带动全体教师提高课堂教学执教能力，全面提升学校教学质量，我校开展第十六届教学新秀校级评选暨青年教师课堂教学竞赛活动。

活动分为两个阶段，6月6日至6月8日为第一阶段，开展兰州市第十六届教学新秀校内评选活动；6月13日至6月17日为第二阶段，以课堂教学评比的形式进行青年教师课堂教学竞赛活动。

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第一阶段——第十六届教学新秀校级评选

评选活动由笔试、课堂教学评比、答辩三个板块组成，评委根据选手表现综合打分，去掉最高分、最低分后取平均分，最终成绩前两名的教师将推荐参加市级新秀的复评。

※笔试

6月6日下午，符合参评条件的10位青年教师在学校二楼会议室参加了笔试，主要以新课程标准、作业优化设计、班级管理和学生心理健康教育等为笔答内容。赛中，老师们认真审题，细致作答，全身心投入比赛，表现出良好的职业素养和学科素养。

※课堂教学评比

1.精心准备

参评教师们为此次评选做了精心准备。首先向自己的指导教师以及经验丰富的老教师虚心请教，确定了自己的授课内容；随后根据新课标的要求，认真研读教材和教学用书，精心设计教学环节，并进行反复推敲、打磨。

比赛过程中，参赛教师们使出浑身解数，以精妙的教学语言、富有感染力的表情、动作和生动有趣的讲解，把各自的教学特色展示得淋漓尽致，讲课条理清晰，课件新颖生动，内容各具特色，在短短40分钟时间内，充分展示了他们的教学风采和教学特点。

2.多彩课堂

语文课堂是童心栖居的乐土。语文组共有3名选手参加评选。普罗塔克说：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火把”，三位老师借助课文《小猴子下山》《慢性子裁缝和急性子顾客》《杨氏之子》营造充满童趣的语文课堂，使学生在独特的“情境”中感受语言文字的魅力，一颗颗童心在语文课堂中跃动。

数学课堂是思维碰撞的舞台。数学组共有2名选手参加评选。数学的美在于它的生活性，两位老师从“打电话”“轴对称图形”着手开展教学活动，课堂灵动而充满趣味。同学们的学习热情高涨，积极性被充分调动起来，思维之花精彩绽放！

综合课堂是生活实践的园地。综合组共有英语、信息技术、体育、美术和音乐等学科的5名选手参评。老师们对教材内涵进行深入挖掘，采取多种教学策略，彰显了不同学科的教学特点。学生在富有个性的学习活动中，获得了丰富多彩的学习体验，真正体现了综合课程的多样性、实践性和开放性。

3.答辩

“学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。”授课结束后，各位评委根据老师们当天的授课内容，从教育教学感悟和教师专业发展等方面，提出一至两道答辩问题。各位参赛老师或镇定自若，或诙谐幽默，结合自己教育教学工作中的“得”与“失”，围绕典型案例展开阐述，在规定的时间内顺利完成了答辩。

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第二阶段——青年教师课堂教学竞赛活动

为加强青年教师的培养力度，同时发挥骨干教师传、帮、带的优良传统及教育智慧，促使年轻教师快速成长，我校还进行了青年教师课堂教学竞赛。在师父的指导和各教研组团队的帮助下，青年教师们精心准备，各显其才，为大家呈现了一堂堂精彩的课例。

语文组2名教师分别执教了二年级下册《羿射九日》和《小毛虫》，讲课教师优美的语言、规范的板书以及对课堂的把握能力，都展示出了我校青年教师扎实的基本功和良好的学科素养。

2名数学教师选择了相同的一堂课《找规律》，相同的课题，老师们却演绎出了不同的精彩。他们都从新知识的生长点，新旧知识的联系，让学生经历数学学习的过程，重点对学生的数学学科素养进行了培养和落实，可谓结构虽同，却各有各的精彩。

综合组的3名教师分别执教了心理课堂《愤怒的果果》、信息技术课堂《幻灯片中的动画设置》和体育课堂《肩肘倒立》，老师们把握教学重难点，根据孩子的年龄特点设计一些有趣的教学活动，使得孩子们在高效学习的同时，学得不亦乐乎。

此次活动为青年教师搭建了一个锻炼自我、展示才华、交流学习的重要平台。在发挥个人特长的同时，凝聚集体智慧，在教中研，研中教，同教研，共成长！老师们一路探索，一路反思，一路前行，相信这条教育之路会走得更稳、更实、更远！

文字

辛凤萍

编辑

刘兰婷

审稿

高钰

审核

刘巧平