民族团结花盛开百年一小绽异彩创建民族团结

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民族团结花盛开百年一小绽异彩

---古浪县城关一小创建民族团结进步示范县工作汇报

古浪县城关第一小学的前身是始建于清嘉庆二十五年（年）的龙山书院。学校文化底蕴深厚，办学特色鲜明，是一所有着年办学历史的百年老校。占地面积平方米，校舍建筑面积平方米；现有教学班33个，在校学生人，其中回、藏、满、东乡、土、布依等少数民族学生40人；教职工88人，其中高级教师9人,一级教师20人，省、市、县级骨干教师、教学能手、学科带头人38人，少数民族教师1人。学校藏书30多册，教学设施配套，信息装备齐全。近几年来，在上级部门的关心和指导下，学校各项工作取得了可喜的成绩。学校先后被评为全国优秀雏鹰大队、省部级“红旗飘飘”读书活动先进集体、省级文明校园、省级德育工作示范学校、省级语言文字规范化示范学校，市级教育工作先进单位，市级教育信息化示范学校等；多次被评为古浪县教育质量先进集体。同时，学校大力推进民族团结教育，以丰富多彩、形式多样的教育活动为载体，切实将民族团结教育与学校教育教学工作深度融合，扎实开展了系列教育活动，进一步增强了师生坚持民族团结，维护祖国统一的使命感、责任感和自觉性。具体工作汇报如下：

一、主要做法及成效

（一）

民族团结教育事关社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的大局，各民族团结进步是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在。广泛持久地开展民族团结进步创建活动，对于贯彻落实党和国家民族政策，维护民族团结、社会稳定和祖国统一，促进民族地区经济社会发展，具有十分重要的意义。为此，学校高度重视，成立了由校长任组长，各处室负责人、各年级主任为成员的民族团结进步教育领导小组，安排专门人力负责具体工作，细化了工作任务，靠实了工作责任。学校结合校情，围绕“民族团结教育”主题，创新活动载体，有重点、分层次、有针对性地开展民族团结教育活动，突出“三个离不开”教育(“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间相互离不开”)，做到坚持民族团结教育与教育教学工作紧密结合，由浅入深，循序渐进，扎实有效地开展民族团结教育活动，使师生树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力和凝聚力。

利用国旗下演讲和诵读活动，以弘扬和培育民族团结为主题，大力开展中华民族传统美德教育，讲述民族英雄故事，进一步增强了师生的民族自豪感和凝聚力。

发挥校园宣传媒体的教育效应。通过在红领巾广播站和《校园星星报》坚持宣传党的民族政策和民族文化，在宣传专栏举办民族文化图片展览，在录播室定期组织学生观看红色经典影视，举办专题讲座等宣教活动，使民族团结教育从小在学生心灵中扎根，使广大师生进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。

通过民族团结宣传月，深入开展民族团结进步教育活动。对学生加强爱国主义教育、集体主义教育，使广大教师形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。通过学习了解少数民族发展史，少数民族英雄事迹，激发学生热爱家乡的情感，珍惜自己优越的学习条件，以更大的热情投入到学习中；利用班队会活动课，开展“民族团结一家亲”的主题教育，引导学生了解各民族不同的风俗习惯和宗教信仰；了解56个民族地域分布特点，服饰特点及丰富多彩的节日，如汉族的春节、蒙古族的那达慕节、傣族的泼水节、彝族的火把节、藏族的酥油花灯节、回族的古尔邦节等。引导学生尊重他们的风俗习惯，尊重他们的信仰，增强各民族同学之间的友爱，达到共同进步的目的。

结合党史学习教育“为民办实事”活动，学校领导与教师通过走访少数民族家庭，开展民族团结结对帮扶活动，促进了师生之间互相爱护，互相尊重，共同进步，也充分体现了民族团结一家亲，和谐幸福一家人的民族情感。

结合教材内容，系统地向学生讲述历史上的民族大团结故事及民族团结的重要性和必要性。使学生了解我国历史上民族团结、民族平等、民族融合、及各民族对祖国统一及发展做出的重要贡献。

小学语文教材的编写中就渗透了民族团结教育思想体系。一年级入学教育《我是中国人》就是民族团结教育的第一课，这幅56个民族团结的儿童画非常令人震撼，体现了家国情怀和民族团结理念。“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”从小就将民族团结思想教给每一个学生，每一个民族的学生。体现民族团结、民族平等的课文在不同年级都有，如《大青树下的小学》《文成公主进藏》《中华谣》《难忘的泼水节》《草原》等。在语文教学中，我校教师充分利用这些文质兼美的课文，渗透民族团结的教育思想。将民族团结、民族平等的种子根植于学生幼小的心里，随着孩子们的长大而生根发芽。在全县“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”主题比赛活动中，我校60多名师生作品获奖。

依托社团活动，学校开展了“五个一”活动：即学唱一首民族歌曲；学跳一个民族舞蹈；讲好一个民族故事；了解一个少数民族的风俗习惯；了解一个少数民族的优良传统。学校舞蹈社团在活动中编排了藏族舞蹈《天路》；葫芦丝社团排练了傣族乐曲《月光下的凤尾竹》；电子琴社团弹奏的《瑶族舞曲》；雏鹰合唱团的《小卓玛》，都是我们耳熟能详的少数民族经典曲目；阅读与写作社团以民族团结为议题，结合语文群文阅读教学，指导同学完成如下民族团结、民族统一故事的阅读：《秦统一六国》《秦始皇统一南绍》《昭君出塞》《汉与匈奴和亲》《北魏孝文帝迁都洛阳》《成吉思汗远征》《文成公主与孙赞干布》《郑成功收复台湾》《左宗棠收复新疆》等，全校上下形成了良好的民族团结教育氛围。

结合“六一”端午等节日，组织开展“热爱伟大祖国，共建美好家园”为主题的演讲比赛；举办“民族精神代代传”手抄报比赛；“民族团结一家亲，同心共筑中国梦”征文比赛等活动。大力弘扬民族团结精神，激发了学生了解各民族知识的兴趣，增强了师生对各民族的热爱之情，丰富了民族团结教育的内涵。

二、探索与思考

随着民族团结进步创建工作的深入开展，如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何改进教育手段和方法等问题是摆在我们面前的新课题，有待于进一步探索研究。

总之，在学校开展民族团结教育活动，对少年儿童从小进行民族政策的教育，不断增强少年儿童民族团结意识，使其具备正确处理民族关系和民族问题的基本素质。我们坚信只要抓住重点，突出特色，城关一小必然会走出一条符合我校实际的民族团结教育之路，学校民族团结教育之花的绽放必将更加绚丽多彩。